Begabung bei Kindern: Ein Kind begabt, ein anderes nicht

• Es ist eine Herausforderung in der Erziehung, wenn eines Ihrer Kinder als „begabt“ eingestuft wird und ein anderes nicht.
• Es ist wichtig zu bedenken, dass die Bezeichnung „begabt“ keine genaue Abbildung der Fähigkeiten eines Kindes ist.
• Eltern sollten mit jedem ihrer Kinder über den Begabungstest und ihre einzigartigen Stärken und Fähigkeiten sprechen.

Wenn in einer Familie ein Kind als Star anerkannt wird und ein anderes nicht, stellt dies eine ernsthafte Herausforderung für die Eltern dar, mit potenziell langfristigen Problemen sowohl für das benannte „Star“-Kind als auch für das andere Kind.

Im Falle von akademischer Hochbegabung mag sich das „begabte“ Kind intellektuell überlegen fühlen, sich Sorgen machen, als Hochstapler betrachtet zu werden, oder sich selbst zurückhalten, um die Gefühle ihres Geschwisters zu schützen.

Das „nicht begabte“ Kind könnte das Gefühl haben, nicht besonders intelligent zu sein, was das Selbstvertrauen und die Bereitschaft, akademische Risiken einzugehen, beeinträchtigen kann.

Die Kinder könnten sich voneinander entfernen, wobei Missachtung, Unsicherheit, Ressentiments oder Schuldgefühle die zuvor warme Beziehung beeinträchtigen.

Regel Nr. 1

Wenn eines Ihrer Kinder als begabt identifiziert wird und ein anderes nicht, bedeutet das nicht, dass eines Ihrer Kinder intelligenter ist als das andere.

Stellen Sie sich vor, Sie bewerten die Fähigkeiten eines Musikers anhand seiner Fähigkeit, Mathematik zu lösen – das wäre genauso unpassend.

Jedes Ihrer Kinder hat eine einzigartige Mischung aus Interessen und Stärken. Einige davon lassen sich möglicherweise gut durch bestimmte Tests erfassen, während andere nicht.

Der Begriff „begabt“ ist problematisch und umstritten

Der gesamte Bereich der Begabtenidentifikation ist äußerst umstritten, und die Situation, in der ein Kind als begabt und das andere nicht identifiziert wird, illustriert eines von vielen möglichen Problemen.

Während der einzige Weg, als begabt getestet zu werden, darin besteht, den Stoff zu kennen und den Test zu bestehen, gibt es viele verschiedene Gründe, dies nicht so gut zu machen.

Niedrigere Punktzahlen können auf Prüfungsangst, Missverständnisse der Testanforderungen, gesundheitliche Probleme am Prüfungstag, Motivation, den Test erfolgreich zu bestehen, die Art des Tests selbst oder etwas ganz anderes zurückzuführen sein, das nichts mit der Kompetenz eines bestimmten Kindes zu tun hat.

Was als Nächstes zu tun ist?

Nehmen Sie es ernst, wenn eines Ihrer Kinder als begabt eingestuft wird und ein anderes den Begabungstest nicht besteht.

Sie mögen vielleicht erkennen, wie willkürlich der Prozess ist oder wie unbedeutend dies im Kontext des gesamten Fähigkeitsspektrums einer Person im Laufe ihres Lebens ist, aber Ihre Kinder tun dies wahrscheinlich nicht.

Beiden Kindern sollte Ihre sorgfältige Aufmerksamkeit zuteilwerden.

Führen Sie ein privates Gespräch mit jedem Kind. Teilen Sie jedem Kind die Ergebnisse des Tests mit und erklären Sie, dass bei Verwendung unterschiedlicher Testmethoden unterschiedliche Ergebnisse erzielt würden.

Sprechen Sie mit ihnen über ihre Stärken und einzigartigen Fähigkeiten, von denen viele nicht durch Tests gemessen werden können. Betonen Sie, wie sehr Sie sie lieben und respektieren, genau so, wie sie sind.

Schließlich sagen Sie ihnen, dass jede Person unterschiedliche Lernbedürfnisse hat, und es ist Ihre Aufgabe, sicherzustellen, dass jedes Ihrer Kinder die Bildung erhält, die am besten für sie funktioniert, unabhängig davon, ob sie als begabt getestet wurden oder nicht.

Geben Sie Ihren Kindern Zeit, die Ergebnisse zu verarbeiten. Lassen Sie Ihre Kinder wissen, dass Sie für Fragen und Gespräche dazu zur Verfügung stehen. Kinder, die als begabt gelten, haben oft Bedenken (z.B. Ich bin nicht besonders gut in Naturwissenschaften.

Vielleicht bin ich nicht wirklich begabt. Bedeutet das, dass ich meine Freunde verlieren werde?). Kinder, die den Cut nicht schaffen, können ebenfalls Bedenken haben (Bedeutet das, dass ich ein Verlierer bin?

Werde ich die Highschool schaffen? Weiß jeder, dass ich nicht intelligent bin?). Einige Kinder haben sofort viele Fragen; für andere ist die Verarbeitung von Informationen wie dieser ein langsamerer Prozess.

Führen Sie eine Familiendiskussion über die Situation. Teilen Sie jedem Kind mit, was Sie als seine Stärken sehen. Betonen Sie die Tatsache, dass jeder Mensch einzigartig ist, mit seinem eigenen Profil von Stärken und Herausforderungen.

Halten Sie es für jedes der Kinder positiv. Lassen Sie das als begabt identifizierte Kind dieses Label genießen. Das schadet dem „nicht begabten“ Kind nur, wenn es als genaue Vergleichsbasis gesehen wird und niemand über ihre Stärken spricht.

Betonen Sie die akademischen Auswirkungen. Konzentrieren Sie sich darauf, eine optimale Übereinstimmung zwischen dem Fähigkeitsprofil jedes Kindes und dem, was sie in der Schule bekommen, zu finden.

Erwägen Sie eine vollständige Palette von Lernmöglichkeiten. Ein Vollzeit-Begabtenprogramm könnte die beste Option für das Kind sein, das dafür qualifiziert ist, aber es könnte eine noch bessere Option geben, etwas, das besser auf seine einzigartigen Lernbedürfnisse zugeschnitten ist.

Denken Sie über Volljahresbeschleunigung sowie zielgerichtete Beschleunigung (Fortschritte in Bereichen besonderer Stärke), außerschulische Kurse oder Programme in Bereichen besonderer Stärke, projektbasiertes Lernen, geleitetes unabhängiges Lernen, Online-Lernen und vieles mehr nach.

Die meisten dieser Optionen können sowohl für das „nicht begabte“ Kind als auch für das als begabt identifizierte Kind in Betracht gezogen werden.

Ja, es ist ein Problem, wenn eines Ihrer Kinder als begabt bezeichnet wird und ein anderes nicht. Wenn Sie es jedoch als Herausforderung in der Erziehung betrachten und betonen, dass der Identifikationsprozess unzuverlässig ist und dass jedes der Kinder eigene Stärken hat, können Sie das Problem in eine Gelegenheit für Wachstum, Verständnis und eine gestärkte familiäre Verbindung verwandeln.

Oft gestellte Frage

Was sind Begabungen eines Kindes?

Die Begabungen eines Kindes können vielfältig sein und verschiedene Bereiche umfassen, wie:

Akademische Begabungen: Exzellente Leistungen in bestimmten Schulfächern.
Kreative Begabungen: Talent in Kunst, Musik, Schreiben oder anderen kreativen Ausdrucksformen.
Soziale Begabungen: Fähigkeiten im Umgang mit anderen, Empathie, Führungsqualitäten.
Sportliche Begabungen: Talent und Geschicklichkeit in verschiedenen Sportarten.
Technische Begabungen: Interesse und Fähigkeiten im Umgang mit Technologie oder technischen Herausforderungen.
Kognitive Begabungen: Schnelles Denken, Problemlösungsfähigkeiten, kritisches Denken.

Wann ist ein Kind begabt?

Ein Kind gilt als begabt, wenn es in bestimmten Bereichen überdurchschnittliche Fähigkeiten oder Talente zeigt.

Diese Begabungen können in verschiedenen Bereichen auftreten, wie beispielsweise akademischen Leistungen, kreativem Denken, sozialen Fähigkeiten oder sportlichen Aktivitäten.

Es gibt keine festgelegte Definition oder spezifische Kriterien, die ein Kind als begabt kennzeichnen, da Begabungen vielfältig und individuell sind.

Oftmals erfolgt die Identifikation durch Beobachtung, Leistungstests oder spezielle Begabtenprogramme in Schulen.

Es ist wichtig zu beachten, dass Begabungen nicht nur auf schulische Fähigkeiten beschränkt sind und in verschiedenen Lebensbereichen zum Ausdruck kommen können.

Wie verhält sich ein hochbegabtes Kind?

Das Verhalten hochbegabter Kinder kann vielfältig sein und sich je nach der individuellen Persönlichkeit des Kindes unterscheiden.

Hier sind einige allgemeine Merkmale, die bei hochbegabten Kindern auftreten können:

Frühes Lernen: Hochbegabte Kinder neigen dazu, schneller zu lernen als Gleichaltrige und zeigen oft ein fortgeschrittenes Verständnis für komplexe Konzepte.

Neugier und Wissensdurst: Sie haben oft eine ausgeprägte Neugier und einen starken Wunsch nach Wissen, erkunden gerne neue Themen und stellen viele Fragen.

Kreativität: Hochbegabte Kinder können überdurchschnittliche kreative Fähigkeiten haben, sei es in Kunst, Musik oder anderen kreativen Ausdrucksformen.

Unabhängigkeit: Sie bevorzugen möglicherweise unabhängiges Lernen und können eine hohe Selbstmotivation aufweisen.

Soziale Sensibilität: Einige hochbegabte Kinder zeigen eine erhöhte Sensibilität gegenüber sozialen Themen und setzen sich für Gerechtigkeit ein.

Perfektionismus: Ein Streben nach Perfektionismus kann bei hochbegabten Kindern vorhanden sein, was zu hohen Erwartungen an sich selbst führen kann.