Wie der Glaube der Kinder an ihre Intelligenz von den Eltern geprägt wird – (und was zu tun ist)

Kinder sind kleine Superdetektive und sie werden alles aufgreifen, was wir sagen und tun, auch wenn wir (und sie) nicht bemerken, dass es passiert.

Neue Forschungen haben herausgefunden, dass eine der wichtigen Dinge, die Sie formen werden, oft ohne es zu merken, die Überzeugungen Ihres Kindes über seine oder ihre eigene Intelligenz sind.

Die Forschung, veröffentlicht im Journal Psychological Science, fand heraus, dass die Überzeugung eines Elternteils über das Versagen, ob es gut oder schlecht ist, eine entscheidende Rolle in der Entwicklung der Denkweise eines Kindes spielt.

Viele Studien haben herausgefunden, dass die Denkweise ein so wichtiger Teil des Erfolgs ist, aber es gab begrenzte Beweise dafür, dass die Denkweise von Eltern an ihre Kinder weitergegeben wird.

„Denkweisen – die Überzeugung von Kindern darüber, ob ihre Intelligenz einfach festgelegt ist oder wachsen kann – können einen großen Einfluss auf ihre Leistung und Motivation haben …

Unsere Ergebnisse zeigen, dass Eltern eine Wachstumsdenkweise befürworten können, aber sie möglicherweise nicht an ihre Kinder weitergeben, es sei denn, sie reagieren positiv und konstruktiv auf die Schwierigkeiten ihrer Kinder.“ – Kyla Haimovitz, Stanford University, Erstautorin der Studie.

Feste Denkweise gegenüber Wachstumsdenkweise: Die atemberaubenden Unterschiede

Kinder tendieren im Allgemeinen entweder zu einer Wachstumsdenkweise oder zu einer festen Denkweise.

Kinder mit einer Wachstumsdenkweise glauben, dass sie in der Lage sind, zu erreichen, was sie wollen, wenn sie Zeit und Mühe investieren. Sie sind eher bereit, weiterzumachen, wenn es schwierig wird, um Hilfe zu bitten und widerstandsfähiger zu sein, wenn etwas nicht ganz nach Plan läuft.

Eine Wachstumsdenkweise motiviert Kinder, sich zu strecken. Kinder mit einer Wachstumsdenkweise sehen Herausforderungen eher als Gelegenheit zum Lernen und Wachsen.

Sie haben weniger Angst vor Versagen oder werden nicht davon abgebracht, zu glauben, dass sie, wenn sie etwas nicht sofort bekommen, es nur eine Frage von Zeit und Anstrengung ist, bevor sie es tun.

Kinder mit einer festen Denkweise glauben, dass Intelligenz (und bestimmte Eigenschaften) den genetisch Begnadeten vorbehalten ist und dass keine Menge Zeit oder Mühe einen Unterschied machen wird.

Eine feste Denkweise kann ihr Potenzial einschränken, da sie davon überzeugt sind, dass sie etwas nicht können und es nie können werden, also warum sich die Mühe machen.

Kinder mit einer festen Denkweise geben schneller auf, wenn sie sich herausgefordert fühlen. Wenn sie die Wahl haben, in den sicheren Komfort ihrer Komfortzonen zu bleiben oder sich zu strecken, werden sie eher den einfachen Weg wählen.

Wenn sie scheitern, geben sie eher auf. Dies wird durch den Glauben genährt, dass Versagen ein Zeichen dafür ist, dass sie nicht die Intelligenz oder Fähigkeiten haben, um erfolgreich zu sein.

Warum wiegt die Reaktion eines Elternteils auf Versagen so viel schwerer als die Denkweise eines Elternteils?

Die Autoren der Studie, Carol Dweck schlagen vor, dass der Grund, warum Denkweisen bezüglich Intelligenz möglicherweise nicht von Eltern auf Kinder übertragen werden, darin besteht, dass Denkweisen für ein Kind nicht beobachtbar sind.

Was Kinder eher bemerken und daher empfindlicher darauf reagieren, ist, wie ein Elternteil zum Versagen steht.

Lassen Sie uns über die Forschung sprechen

An der Studie nahmen 73 Elternpaare und ihre Kinder teil. Die Kinder waren alle Schüler der 4. und 5. Klasse.

Die Eltern wurden gebeten, ihre Zustimmung zu sechs Aussagen zum Thema Versagen zu bewerten, z. B. „Versagen erleichtert das Lernen und Wachsen“, und zu vier Aussagen zum Thema Intelligenz, z. B. „Sie können neue Dinge lernen, aber Sie können Ihre Intelligenz nicht wirklich ändern.“ Die Kinder wurden auch gebeten, ähnliche Aussagen zur Intelligenz zu beantworten.

Die Studie fand keinen Zusammenhang zwischen dem, was Eltern über Intelligenz glaubten (ob Intelligenz veränderbar oder festgelegt war) und dem, was ihre Kinder glaubten. Ein viel stärkerer Einfluss auf die Art und Weise, wie Kinder über Intelligenz dachten, war das, was der Elternteil über Versagen glaubte.

Eltern, die Versagen als negativ oder schädlich ansahen, hatten Kinder, die eher eine feste Denkweise hatten. Dies waren die Kinder, die weniger wahrscheinlich glaubten, dass sie ihre Intelligenz verbessern könnten.

Je negativer die Einstellung des Elternteils zum Versagen war, desto mehr sah das Kind den Elternteil als eher besorgt um Ergebnisse und Leistung an, als um das Lernen oder die Zeit, die benötigt wurde, um gut in etwas zu werden.

Wie kann ich Einfluss darauf nehmen, wie sie über Intelligenz denken?

Hier sind einige Möglichkeiten, um sicherzustellen, dass die richtigen Botschaften von jungen, offenen Köpfen aufgenommen werden:

Vermeiden Sie es, subtile (oder auch offensichtliche) Botschaften zu senden, die die Idee vermitteln könnten, dass Versagen negativ oder schädlich ist.

Natürlich würden wir alle lieber Versagen vermeiden – niemand sucht danach -, aber es ist etwas, das wir alle erleben. Wir müssen.

Oft ist es der reichste, fruchtbarste Boden für Wachstum und Lernen. Wir wünschten, es wäre nicht so, aber das ist es.

Wenn Ihr Kind mit einer schlechten Note oder einer Leistung nach Hause kommt, die nicht so glänzend ist wie erwartet, vermeiden Sie es, sich aufzuregen oder Besorgnis oder Angst zu zeigen.

Die Folgen davon werden sein, dass die Begeisterung des Kindes und die Offenheit für das Lernen gedämpft werden, ebenso wie die Bereitschaft, sich an den eigenen Grenzen zu strecken, eine Aufgabe durchzuhalten und eine Herausforderung anzunehmen.

Sie möchten Sie nicht enttäuschen, also werden sie hart arbeiten, um alles zu vermeiden, was mit dem Risiko des Scheiterns verbunden ist. Und das ist nicht gut für niemanden. Wenn junge, offene, hungrige Köpfe sich abschalten, verpassen alle ihr Potenzial.

Wenn Ihr Kind mit einer enttäuschenden Note oder einer enttäuschenden Leistung nach Hause kommt, erkunden Sie, was daraus gelernt werden kann.

Müssen sie ein wenig mehr lernen? Ein wenig anders? Mehr Fragen stellen? Üben? Dies sendet eine subtile, aber sehr robuste Botschaft, dass Intelligenz etwas ist, das mit Zeit und Mühe gefördert werden kann.

Und schließlich…

Die Art und Weise, wie wir auf ihre Rückschläge reagieren, ist entscheidend dafür, ob wir das Kind eher zu einer festen oder einer Wachstumsdenkweise erziehen.

Ihre Denkweise wird letztendlich ihr Potenzial eröffnen und sie auf die Jagd schicken oder es vielleicht sogar zunichte machen.

Es wird ihre Motivation beeinflussen, ihre Reaktion auf Herausforderungen, ihre Ausdauer und ihre Bereitschaft, die Zeit zu investieren, die erforderlich ist, um etwas zu lernen oder zu beherrschen.

Als Eltern haben wir eine Schlüsselrolle dabei, unsere Kinder für die Magie zu öffnen, zu der sie fähig sind – und sie sind alle fähig dazu.

Dies kann manchmal wie ein enormer Druck erscheinen, aber wir haben alles in uns, was wir brauchen, um sie zu gesunden, lebendigen, glücklichen Erwachsenen zu formen und zu beeinflussen.

Manchmal geht es darum, uns von dem Druck zu befreien, dass sie sich immer stark präsentieren müssen, und ihnen (und uns) die Erlaubnis zu geben, manchmal zu stolpern.

Auch im Stolpern wird es etwas für sie geben – eine neue Erkenntnis, Weisheit, eine gestärkte Widerstandsfähigkeit, mehr Mut, Wachstum. Der Schlüssel liegt darin, sie dabei zu unterstützen, es zu finden, und ihnen zu zeigen, wie sie es nutzen können, um sich das nächste Mal höher zu erheben.