Kindliches Temperament: Was für die Erziehung wichtig ist

• Individuelle Unterschiede im kindlichen Temperament sind entscheidend.
• Ängstlichkeit oder Furchtlosigkeit, Frustration, Impulsivität und Unflexibilität können besonders herausfordernd sein.
• Das Verständnis für das Temperament Ihres Kindes kann helfen, Ihre Beziehung zu verbessern.

Haben Sie sich jemals gefragt, warum Erziehungsstrategien, die bei einem Ihrer Kinder so wirkungsvoll waren, bei einem anderen nicht zu funktionieren scheinen? Oder warum Ansätze, die Sie von Ihren eigenen Eltern kennen, bei Ihrem Kind oder Ihren Kindern nicht die gleiche Wirkung zeigen? Die Antwort hat höchstwahrscheinlich mit dem Temperament Ihres Kindes zu tun.

Das Temperament ist eine Reihe von biologisch bedingten Merkmalen, die emotionale Reaktionen auf verschiedene Situationen, Objekte oder Menschen, denen wir begegnen, sowie Anstrengungen zur Regulierung oder Milderung dieser Reaktivität umfassen.

Ängstlich/Angstfrei

Ängstliche Kinder erleben ein hohes Maß an Angst und sind in der Regel in neuen, ungewohnten oder unklaren Situationen anfällig für Stress und Unruhe.

Dies bedeutet, dass Eltern mit Weinen, Jammern oder Wutanfällen konfrontiert werden können, wenn ängstliche Kinder mit neuen Situationen, Aufgaben oder Personen konfrontiert werden.

Ängstliche Kinder neigen oft dazu, sich aus unbekannten oder unangenehmen Situationen zurückzuziehen oder sie zu vermeiden, was nicht immer problematisch ist.

Wenn jedoch ständig dieser Tendenz nachgegeben wird, sich zurückzuziehen oder zu vermeiden, erhalten ängstliche Kinder nicht die gleichen Gelegenheiten, insbesondere neue soziale Möglichkeiten, wie andere.

Gleichzeitig macht Angst Kinder vorsichtiger und eher geneigt, Regeln zu befolgen, wenn sie verstehen, dass diese zu ihrem Schutz oder ihrer Sicherheit dienen.

Ängstliche Kinder sind auch in der Schule oder anderen Umgebungen oft angepasst, weil sie das Risiko vermeiden möchten, in Schwierigkeiten zu geraten.

Angstfreie Kinder hingegen bremsen in gefährlichen Situationen in der Regel nicht ab. Wir verstehen dies als eine begrenzte Empfindlichkeit gegenüber Bedrohungen, Gefahren, Bestrafungen oder sogenannten Nicht-Belohnungen, was bedeutet, dass ihre Aufmerksamkeit für solche Details fehlt oder nicht wirksam ist.

Diese Informationen werden einfach nicht mit der gleichen Priorität behandelt, wie es bei Personen mit einem gewissen Maß an ängstlicher Reaktivität der Fall ist.

Angstfreie Kinder lassen sich leicht auf neue Aktivitäten ein, selbst solche, die eine gewisse körperliche Herausforderung oder Verletzungsgefahr darstellen. Die Herausforderung für Betreuungspersonen besteht darin, geeignete Grenzen wirksam zu setzen.

Frustration

Leicht frustrierbare Kinder haben oft Schwierigkeiten mit Einschränkungen, insbesondere in Situationen, in denen ihre Ziele blockiert werden (z. B. wenn sie nicht mit einem gewünschten Objekt spielen dürfen oder nicht an einer Aktivität teilnehmen können, auf die sie sich freuen).

Frustration kann auch entstehen, wenn andere Menschen Dinge „falsch“ machen, also nicht so, wie das Kind es sich vorgestellt oder gewünscht hat.

Obwohl es manchmal sinnvoll ist, Dinge in der bevorzugten Art und Weise zu tun oder eine gewünschte Aktivität zu erlauben, kann eine ständige Anpassung problematisch werden.

Leicht frustrierbare Kinder lernen dadurch möglicherweise, dass ihre wütenden Reaktionen ihnen das geben, was sie wollen, oder ihnen dabei helfen, Dinge zu vermeiden, die sie nicht tun möchten.

Impulsivität

Impulsive Kinder neigen dazu, zuerst zu handeln und dann zu denken, und verfolgen Dinge, die sie wollen, oder Aktivitäten, die sie als belohnend empfinden.

Sie haben oft Schwierigkeiten in Situationen, die Durchhaltevermögen bei Dingen erfordern, die ihnen nicht von Natur aus Freude bereiten. Das bedeutet, dass sie oft den Eindruck erwecken, keinen Aufwand betreiben zu wollen, und andere könnten sie als faul wahrnehmen.

Tatsächlich liegt es jedoch nicht daran, dass sie keine Anstrengung unternehmen möchten, sondern daran, dass sie eine sofortige Belohnung für ihren Einsatz erwarten und nicht erst später.

Dieses belohnungsorientierte Verhalten muss nicht unbedingt problematisch sein, kann aber für Eltern und Erzieher herausfordernd sein, besonders wenn es mit Furchtlosigkeit einhergeht.

In diesem Fall können bevorzugte Aktivitäten riskant sein, und die Grenzen, die impulsiven Kindern gesetzt werden, sind schwieriger durchzusetzen, wenn nicht die Angstreaktion als einfacher und direkter Weg zur Unterbrechung zur Verfügung steht.

Unflexibilität

Unflexible Kinder haben manchmal Schwierigkeiten, Entscheidungen zu treffen, was vermutlich auf eingeschränkte exekutive Funktionen zurückzuführen ist.

Da Entscheidungen überwältigend sein können, neigen diese Kinder zu einem starren Bewältigungsstil, um die Komplexität des Entscheidungsprozesses zu vermeiden.

Es ist auch möglich, dass ein rigides Verhaltensmuster und starre Vorlieben in erster Linie durch die Angst vor Unsicherheit getrieben werden.

Eine starre Reaktionsweise ist eine Möglichkeit, die Dinge vorhersehbarer zu machen und Angst und Unsicherheit zu reduzieren. Es kann auch sein, dass eingeschränkte exekutive Funktionen und Ängstlichkeit gemeinsam zur Unflexibilität führen.